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幼兒園團建培訓美篇——幼兒園團建合作培訓

       

作為一名優秀的教師,我們不僅要具備豐富的專業知識,更要修養自身,德才雙馨。才能于己于人有益,才可以為師。

對于幼兒園,師德建設是一個龐大的工程。師德是中華名族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業道德。是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范,知識分子職業道德之一。

教師的職業特殊性,決定了教育行為的個性化,奉獻性,以及非功利性。教師被稱為“太陽下最光輝的職業”被譽為“人類靈魂的工程師”。同時,教師這個職業也備受爭議,往往被推上社會輿論的浪口。

師德師風建設是打造高素質教師團隊的內在要求和重要性保證。我園高度重視師德師風建設。2020年5月6日上午,園長張彥給全體老師進行了“幼兒園教師培訓”。

發紅包啦!發紅包啦!培訓結束后園長給我們大家都準備了一個紅包驚喜!

想知道里面有多少銀子嗎?哈哈哈~

我只能說,在開園初期,開班還不多時,在幼兒園還沒有走進附近所有家長內心的情況下,這個紅包讓老師們感到很意外,也很驚喜。

感謝園長!

在繁重的工作之余勞逸結合,切實提高老師的工作幸福指數,2020年5月6日下午,幼兒園邀請浙中少年軍校教練來給全體教師們做團建活動指揮。

“蒙眼互打”游戲,集體參加活動,通過游戲訓練協調能力促進人與人之間的交流與溝通,增進友誼。

“電臀”,教師集體參加游戲,以比賽的形式進行游戲,考驗參賽人員的身體協調能力和自身體能。

“坦克大戰”游戲,教師集體參加游戲,明確分工,以“偵察兵”、“步兵”、“指揮官”的角色分配形式,進行游戲。促進團隊之間的配合和默契。

“盜夢空間”,體現了人與人之間的尊重,學會傾聽別人是一個很值得我們認真對待且一直保持的觀念,學會有效地應對合作誘導和對壓力的調整。


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